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Lengua de signos e implante coclear: armas comunicativas (de)construcción masiva

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Lengua de signos e implante coclear: armas comunicativas (de)construcción masiva

Freijeiro Ocampo, Eva
 
DATE : 2020-03-17
UNIVERSAL IDENTIFIER : http://hdl.handle.net/11093/1464
UNESCO SUBJECT : 2411.14 Fisiología del Lenguaje ; 5701.08 Lenguaje Infantil ; 6106.01 Actividad Cerebral
DOCUMENT TYPE : doctoralThesis

ABSTRACT :

El estudio del proceso de adquisición es una constante en el campo de la lingüística desde el siglo pasado, sin embargo constituye uno de esos aspectos del lenguaje que todavía no dispone de un modelo teórico estrictamente fundado debido a esas cuestiones que hasta el momento no han obtenido respuesta con rigor científico. La única manera de progresar es adoptando un enfoque multidisciplinar en el que se integren aportaciones de diversas áreas: biotecnología, neurología o psicología, además de la lingüística. Como investigadores, resulta muy interesante aprovechar los modelos y avances de estas disciplinas para profundizar más en un proceso tan complejo como es el de la adquisición del lenguaje durante los primeros años de vida. Presenta especial interés aquellas situaciones en las que, además, coincide con un proceso de reorganización cortical derivado de privación lingüística durante la etapa crítica. El objetivo de comprender la organización del encéfalo humano en el procesamiento lingüístico no es novedoso, pero sí la metodología con la que se está abordando ya que integra ... [+]
El estudio del proceso de adquisición es una constante en el campo de la lingüística desde el siglo pasado, sin embargo constituye uno de esos aspectos del lenguaje que todavía no dispone de un modelo teórico estrictamente fundado debido a esas cuestiones que hasta el momento no han obtenido respuesta con rigor científico. La única manera de progresar es adoptando un enfoque multidisciplinar en el que se integren aportaciones de diversas áreas: biotecnología, neurología o psicología, además de la lingüística. Como investigadores, resulta muy interesante aprovechar los modelos y avances de estas disciplinas para profundizar más en un proceso tan complejo como es el de la adquisición del lenguaje durante los primeros años de vida. Presenta especial interés aquellas situaciones en las que, además, coincide con un proceso de reorganización cortical derivado de privación lingüística durante la etapa crítica. El objetivo de comprender la organización del encéfalo humano en el procesamiento lingüístico no es novedoso, pero sí la metodología con la que se está abordando ya que integra modelos psicolingüísticos, neurolingüísticos y técnicas de exploración encefálica. Lo que planteamos en este estudio es continuar esta tendencia para conocer la disposición del lenguaje en el encéfalo de niños sordos con implante coclear desde una perspectiva neurolingüística. Para poder acceder a la estructura neuronal es necesario la utilización de técnicas complejas propias de la neurociencia. A partir de los resultados que obtengamos podremos contrastar la organización encefálica del lenguaje en situaciones comunicativas excepcionales como es el caso de niños con implantes cocleares. [-]
 
O estudo do proceso de adquisición é unha constante no campo da lingüística desde o século pasado, con todo constitúe un deses aspectos da linguaxe que aínda non dispón dun modelo teórico estritamente fundado debido a esas cuestións que ata o momento non obtiveron resposta con rigor científico. A única maneira de progresar é adoptando un enfoque multidisciplinar no que se integren achegas de diversas áreas: biotecnoloxía, neuroloxía ou psicoloxía, ademais da lingüística. Como investigadores, resulta moi interesante aproveitar os modelos e avances destas disciplinas para profundar máis nun proceso tan complexo como é o da adquisición da linguaxe durante os primeiros anos de vida. Presenta especial interese aquelas situacións nas que, ademais, coincide cun proceso de reorganización cortical derivado de privación lingüística durante a etapa crítica. O obxectivo de comprender a organización do encéfalo humano no procesamento lingüístico non é novo, pero si a metodoloxía coa que se está abordando xa que integra modelos psicolingüísticos, neurolingüísticos e técnicas de exploración ... [+]
O estudo do proceso de adquisición é unha constante no campo da lingüística desde o século pasado, con todo constitúe un deses aspectos da linguaxe que aínda non dispón dun modelo teórico estritamente fundado debido a esas cuestións que ata o momento non obtiveron resposta con rigor científico. A única maneira de progresar é adoptando un enfoque multidisciplinar no que se integren achegas de diversas áreas: biotecnoloxía, neuroloxía ou psicoloxía, ademais da lingüística. Como investigadores, resulta moi interesante aproveitar os modelos e avances destas disciplinas para profundar máis nun proceso tan complexo como é o da adquisición da linguaxe durante os primeiros anos de vida. Presenta especial interese aquelas situacións nas que, ademais, coincide cun proceso de reorganización cortical derivado de privación lingüística durante a etapa crítica. O obxectivo de comprender a organización do encéfalo humano no procesamento lingüístico non é novo, pero si a metodoloxía coa que se está abordando xa que integra modelos psicolingüísticos, neurolingüísticos e técnicas de exploración encefálica. O que expomos neste estudo é continuar esta tendencia para coñecer a disposición da linguaxe no encéfalo de nenos xordos con implante coclear desde unha perspectiva neurolingüística. Para poder acceder á estrutura neuronal é necesario a utilización de técnicas complexas propias da neurociencia. A partir dos resultados que obteñamos poderemos contrastar a organización encefálica da linguaxe en situacións comunicativas excepcionais como é o caso de nenos con implantes cocleares. [-]
 
The study of the acquisition process is a constant in the field of linguistics since the last century, however it is one of those aspects of language that does not yet have a strictly founded theoretical model due to those issues that have not been obtained so far response with scientific rigor. The only way to progress is adopting a multidisciplinary approach in which contributions from different areas are integrated: biotechnology, neurology or psychology, in addition to linguistics. As researchers, it is very interesting to take advantage of the models and advances of these disciplines to go deeper into a process as complex as the acquisition of language during the first years of life. Of particular interest are those situations in which, in addition, it coincides with a process of cortical reorganization derived from linguistic deprivation during the critical stage. The objective of understanding the organization of the human brain in linguistic processing is not new, but the methodology with which it is being addressed is that it integrates psycholinguistic, neurolinguistic ... [+]
The study of the acquisition process is a constant in the field of linguistics since the last century, however it is one of those aspects of language that does not yet have a strictly founded theoretical model due to those issues that have not been obtained so far response with scientific rigor. The only way to progress is adopting a multidisciplinary approach in which contributions from different areas are integrated: biotechnology, neurology or psychology, in addition to linguistics. As researchers, it is very interesting to take advantage of the models and advances of these disciplines to go deeper into a process as complex as the acquisition of language during the first years of life. Of particular interest are those situations in which, in addition, it coincides with a process of cortical reorganization derived from linguistic deprivation during the critical stage. The objective of understanding the organization of the human brain in linguistic processing is not new, but the methodology with which it is being addressed is that it integrates psycholinguistic, neurolinguistic and brain exploration techniques. What we propose in this study is to continue this trend to know the disposition of the language in the brain of deaf children with cochlear implant from a neurolinguistic perspective. In order to access the neural structure, it is necessary to use complex techniques of neuroscience. Based on the results we obtain, we will be able to contrast the encephalic organization of language in exceptional communicative situations, such as children with cochlear implants. [-]

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