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Imaginarios sociales de la emigración en una comunidad tutelada de niños, niñas y jóvenes tetuaníes

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Imaginarios sociales de la emigración en una comunidad tutelada de niños, niñas y jóvenes tetuaníes

Diz Casal, Javier
 
DATE : 2017-05-23
UNIVERSAL IDENTIFIER : http://hdl.handle.net/11093/712
UNESCO SUBJECT : 5102.99 Otras ; 5103 Antropología Social ; 5101 Antropología Cultural
DOCUMENT TYPE : doctoralThesis

ABSTRACT :

El objetivo general es realizar un acercamiento a elementos de la cultura marroquí que puedan ser útiles para la comprensión de cómo se forman los imaginarios de mejora social en torno a la migración. Objetivos específicos Conocer los elementos a trevés de los que se construye el imaginario de mejora social de niños Marroquíes en situación de orfandad y/o abandono es construido atendiendo al imaginario de emigración hacia Europa. Familiarizarse y analizar el contexto así como los diferentes grupos que forman el entorno social de estos niños. Grupo de pares, familia, escuela y centro. Identificar las circunstancias que por contexto o de manera personal puedan influir en el proceso de construcción de la mejora social por medio de la migración. Recoger los diferentes discursos, creencias, juicios, opiniones y esperanzas en torno al imaginario de mejora social relacionado con la migración. Reunir y analizar los elementos formativos y educacionales que el centro utiliza para la formación cultural, psicosocial y educativa. Realizar un acercamiento a elementos de la cultura marroquí que ... [+]
El objetivo general es realizar un acercamiento a elementos de la cultura marroquí que puedan ser útiles para la comprensión de cómo se forman los imaginarios de mejora social en torno a la migración. Objetivos específicos Conocer los elementos a trevés de los que se construye el imaginario de mejora social de niños Marroquíes en situación de orfandad y/o abandono es construido atendiendo al imaginario de emigración hacia Europa. Familiarizarse y analizar el contexto así como los diferentes grupos que forman el entorno social de estos niños. Grupo de pares, familia, escuela y centro. Identificar las circunstancias que por contexto o de manera personal puedan influir en el proceso de construcción de la mejora social por medio de la migración. Recoger los diferentes discursos, creencias, juicios, opiniones y esperanzas en torno al imaginario de mejora social relacionado con la migración. Reunir y analizar los elementos formativos y educacionales que el centro utiliza para la formación cultural, psicosocial y educativa. Realizar un acercamiento a elementos de la cultura marroquí que puedan ser útiles para la comprensión de cómo se forman los imaginarios de mejora social. [-]
 
O obxectivo xeral é realizar un acercamento a elementos da cultura marroquí que podan ser útiles para a comprensión de cómo se forman os imaxinarios de mellora social en torno a migración. Obxectivos específicos Coñecer os elementos a través dos que se construe o imaxinario social da migración de nenos en situación de orfandad e/ou abandono é construido atendendo o imaxinario de migración hacia Europa. Familiarizarse e analizar o contexto así coma os diferentes grupos que forman o entorno social destes cativos. Grupo de pares, familia, escola, e centro. Identificar as circunstancias que por contexto o de forma persoal poden influir no proceso de construción imaxe da mellora social por medio da inmigración. Recoller os diferentes discursos, creenzas, xuizos, opinións e esperanzas en torno o imaxinario de mellora social relacionado ca migración. Reunir e analizar os elementos formativos e educacionais que o centro utiliza para a formación cultural, psicosocial e educativa.
 
General objective is an approach to elements of Moroccan culture that may be useful for understanding how the social imaginary of improvement around the Migration form. specific Objectives Know the elements of Treves the imaginary social improvement is built in Moroccan children orphan status and / or neglect is built in response to the imagery of emigration to Europe. Familiar and analyze the context and the different groups that make up the social environment of these children. Peer group, family, school and center . Identify the context or circumstances that can influence personally in the process of building social improvement through migration. Collect different discourses , beliefs, judgments, opinions and expectations about the social imaginary of improvement related to migration. Collect and analyze formative and educational elements that the center used for cultural, psychosocial and educational training. An approach to elements of Moroccan culture that may be useful for understanding how the imaginary form of social improvement

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