Estudio de las competencias de las prácticas externas en la formación inicial del profesorado de educación secundaria

Abstract

Este trabajo de investigación se centra principalmente en el análisis de las competencias que contribuyen a la construcción del conocimiento práctico docente, a través de las percepciones que los profesionales y futuros docentes de enseñanza secundaria tienen de las competencias desarrolladas en las prácticas externas en la formación inicial del profesorado de educación secundaria. Así, tratamos de analizar las competencias que desarrolla el futuro profesorado de este nivel educativo durante el período de prácticas externas del Máster en Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad de Vigo.

Esta investigación se lleva a cabo desde el enfoque interpretativo, combinando las metodologías cuantitativa y cualitativa, empleando dos cuestionarios de los que se extraerán datos numéricos y descriptivos, recogiendo las apreciaciones docentes que sean valoradas como más significativas.

Este traballo de investigación céntrase principalmente na análise das competencias que contribúen á construción do coñecemento práctico docente, a través das percepcións que os profesionais e futuros docentes de ensino secundario teñen das competencias desenvolvidas nas prácticas externas na formación inicial do profesorado de educación secundaria. Así, tratamos de analizar as competencias que desenvolve o futuro profesorado deste nivel educativo durante o período de prácticas externas do Mestrado en Profesorado de Educación Secundaria da Universidade de Vigo.

Esta investigación lévase a cabo dende o enfoque interpretativo, combinando as metodoloxías cuantitativa e cualitativa, empregando dous cuestionarios dos que se extraerán datos numéricos e descritivos, recollendo as apreciacións docentes que sexan valoradas como máis significativas.

This research work focuses mainly on the analysis of the competences that contribute to the construction of the practical teaching knowledge, through the perceptions that the professionals and future teachers of secondary education have of the competences developed in the external practices in the initial formation of the teaching staff of secondary education. We try to analyze the competences developed by the future teachers of this educational level during the period of external internships of the Master's Degree in Secondary Education Teaching at the University of Vigo.

This research is carried out from the interpretative approach, combining quantitative and qualitative methodologies, using two questionnaires from which numerical and descriptive data will be extracted, collecting the teachers' evaluations that are assessed as more significant.