Estrategias de aprendizaje y su relación con la situación laboral actual en los estudios de grado de Fisioterapia

Abstract

Los objetivos de este estudio fueron conocer las estrategias cognitivas de aprendizaje que emplea el alumnado que compagina sus estudios con trabajo y si estas difieren si el trabajo es a tiempo completo o parcial. Con la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior más la actual situación laboral y económica de crisis, se hace imprescindible como docentes conocer cómo el alumnado aprende para así poder guiarlos en la obtención de buenos resultados académicos. Hemos observado que el alumnado que compagina trabajo y estudios emplea estrategias de organización, mientras que los estudiantes que trabajan a tiempo completo, a diferencia los que lo hacen a tiempo parcial, emplean estrategias de elaboración.