Evaluación y valoración del equilibrio postural en escolares entre 6 y 12 años mediante el uso de dispositivos acelerométricos

Abstract

El equilibrio como habilidad compleja ha sido objeto de evaluación en diferentes rangos de edad poblacional y siempre se ha cuestionado su objetividad y cuantificación. Esto se debe a su comportamiento multifactorial en el que influyen factores como los propioceptivos, somatosensoriales, físicos y propios del sistema nervioso central. En edades de formación, desarrollo y maduración corporal, conocer sus valores objetivos, permite desarrollar acciones para su mejora y/o detectar posibles disfunciones o patologías, que van a afectar al desarrollo normal de la vida del individuo, provocando un mayor riesgo de trastornos motrices, con detrimento y/o incapacidad para el aprendizaje de las habilidades motrices básicas y futuras del niño, además de un peor autoconcepto y baja autoestima. Por ello, la utilización de dispositivos acelerométricos, que detectan la velocidad de aceleración en el espacio de un cuerpo, se ha ido desarrollando para la medición de aspectos relacionados con la actividad física, entre ellos, el equilibrio, llevándose a cabo investigaciones que han validado el instrumento, para convertirlo en fiable, cómodo, económico y que nos permite valorar de una forma cuantitativa el equilibrio. No obstante, se detecta un vacío en la medición del equilibrio con acelerometría en población entre 6 y 12 años, por lo que vemos útil orientar esta tesis doctoral hacia esta línea de trabajo y así abordar una medición cuantitativa que sirva de base para otras investigaciones relacionadas, estableciendo los valores normales y los percentiles del equilibrio para estas edades, los incrementos que se producen durante su desarrollo y maduración, así como los valores finales de equilibrio que deben alcanzar cuando alcancen los 12 años.

O equilibrio como habilidade complexa foi obxecto de avaliación en diferentes rangos de poboación e sempre se cuestionaron a súa obxectividade e cuantificación. Isto é debido ao comportamento multifactorial no que inflúen factores como os proprioceptivos, somatosensoriais, físicos e propios do sistema nervioso central. En Idades de formación, desenvolvemento e maduración física, coñecer os seus valores obxectivos, permite desenvolver accións de mellora e / ou detectar posibles disfuncións ou enfermidades, que poden afectar ao desenvolvemento normal da vida do individuo, causando un aumento do risco de trastornos motrices, con detrimento e / ou incapacidade de aprender habilidades motrices básicas no futuro do neno, ademáis de un peor autoconcepto e baixa autoestima. Polo tanto, o uso de dispositivos acelerométricos que detectan a aceleración no espazo dun corpo, foi deseñado para a medición de aspectos relacionados coa actividade física, incluíndo equilibrio, realizando investigacións validando o instrumento, para convertelo en fiable, cómodo e económico e que nos permite valorar o equilibrio dunha forma cuantitativa. Con todo, detéctase un baleiro na avaliación do equilibrio con acelerómetría na poboación entre 6 e 12 anos, de xeito que podemos ver útil orientar esta tese doutoral nesta liña de traballo e, así, abordar unha medición cuantitativa que sirva como unha base para futuras investigacións , establecer os valores normais e percentís de equilibrio para este grupo de idade, os incrementos que se producen durante o desenvolvemento e maduración, e os valores de equilibrio finais a alcanzar cando cheguen aos 12 anos.

Balance as a complex skill has been subject to evaluation in different population age ranges and its objectivity and quantification have always been questioned. This is due to its multifactorial behavior influenced by factors such as proprioceptive, somatosensory, physical and central nervous system. At ages of formation, development and body maturation, knowing their objective values, allows developing actions for their improvement and / or detecting possible dysfunctions or pathologies, which will affect the normal development of the individual's life, causing an increased risk of motor disorders. , with detriment and / or inability to learn the child's basic and future motor skills, as well as a worse self-concept and low self-esteem. Therefore, the use of accelerometric devices, which detect the speed of acceleration in the space of a body, has been developed for the measurement of aspects related to physical activity, including balance, carrying out research that has validated the instrument, to turn it into reliable, comfortable, economic and that allows us to assess the balance in a quantitative way. However, a gap is detected in the measurement of equilibrium with accelerometry in the population between 6 and 12 years, so we see it useful to guide this doctoral thesis toward this line of work and thus address a quantitative measurement that serves as a basis for other related research , establishing the normal values ​​and the percentiles of the equilibrium for these ages, the increments that occur during their development and maturation, as well as the final equilibrium values ​​that they must reach when they reach 12 years.