Análisis de proyectos basados en el deporte para el desarrollo humano de adolescentes vulnerables

Abstract

Los académicos en el área del deporte para el desarrollo (DPD), como Giulianotti (2011) y Spaaij (2015), argumentan que la contribución única del deporte al logro del desarrollo social debe identificarse cuidadosamente. Sin embargo, varios académicos han dedicado esfuerzos significativos para promover la teoría y la práctica relacionadas con este tema, proporcionando las condiciones para una programación eficaz en estas organizaciones (Lyras, 2007; Lyras & Welty Peachey, 2011; Welty Peachey y Cohen, 2016; Schulenkorf y Siefken, 2019). Además, recientemente Wealty Peachey et al. (2019) mencionaron la importancia de escuchar y empoderar a los colegas en los países en desarrollo para que puedan contribuir a construir una teoría y una práctica más sólida y contextualizada. De hecho, incluso con estudios recientes, todavía hay investigaciones limitadas en América Latina, donde la programación juvenil se utiliza como base para el desarrollo sostenible y la promoción de la salud (Lyras, 2012; Schulenkorf, Sherry, & Rowe, 2016; Parnell, Cardenas, Widdop, Cardoso Castro y Lang, 2018). En este sentido, el objetivo de este proyecto de investigación es analizar los impactos psicosociales y de salud a través de un programa de educación olímpica en adolescentes vulnerables en Guatemala. El proyecto de investigación se desarrollará en dos fases. La Fase I implicará un análisis de contenido completo de fuentes secundarias de información. La Fase II se desarrollará a través de un diseño transversal que incluirá entrevistas semiestructuradas, cuestionarios y encuestas validadas que abordan con precisión las variables psicológicas y de salud que serán evaluadas a través del programa implementado con los participantes de FUNOG.

Estudosos da área de deporte para o desenvolvemento (DPD), como Giulianotti (2011) e Spaaij (2015), sosteñen que hai que identificar coidadosamente a contribución única do deporte á consecución do desenvolvemento social. Non obstante, varios académicos dedicaron esforzos significativos a promover a teoría e a práctica relacionadas con este tema, proporcionando as condicións para unha programación efectiva nestas organizacións (Lyras, 2007; Lyras & Welty Peachey, 2011; Welty Peachey e Cohen, 2016; Schulenkorf e Siefken, 2019). Ademais, recentemente Wealty Peachey et al. (2019) mencionaron a importancia de escoitar e empoderar aos colegas dos países en desenvolvemento para que poidan contribuír a construír teoría e práctica máis fortes e contextualizadas. De feito, mesmo con estudos recentes, aínda hai investigacións limitadas en América Latina, onde a programación xuvenil se usa como base para o desenvolvemento sostible e a promoción da saúde (Lyras, 2012; Schulenkorf, Sherry e Rowe, 2016; Parnell, Cardenas, Widdop, Cardoso Castro e Lang, 2018). Neste sentido, o obxectivo deste proxecto de investigación é analizar os impactos psicosociais e sobre a saúde a través dun programa de educación olímpica en adolescentes vulnerables en Guatemala. O proxecto de investigación desenvolverase en dúas fases. A fase I implicará unha análise completa do contido de fontes de información secundarias. A Fase II desenvolverase a través dun deseño transversal que incluirá entrevistas semiestructuradas, cuestionarios e enquisas validadas que aborden con precisión as variables psicolóxicas e de saúde que serán avaliadas a través do programa implementado cos participantes de FUNOG.

Scholars in the area of sport for development (DPD), such as Giulianotti (2011) and Spaaij (2015), argue that the unique contribution of sport to the achievement of social development must be carefully identified. However, several academics have dedicated significant efforts to promote theory and practice related to this topic, providing the conditions for effective programming in these organizations (Lyras, 2007; Lyras & Welty Peachey, 2011; Welty Peachey and Cohen, 2016; Schulenkorf and Siefken, 2019). Furthermore, recently Wealty Peachey et al. (2019) mentioned the importance of listening to and empowering colleagues in developing countries so that they can contribute to building stronger and more contextualized theory and practice. In fact, even with recent studies, there is still limited research in Latin America, where youth programming is used as the basis for sustainable development and health promotion (Lyras, 2012; Schulenkorf, Sherry, & Rowe, 2016; Parnell, Cardenas, Widdop, Cardoso Castro and Lang, 2018). In this sense, the objective of this research project is to analyze the psychosocial and health impacts through an Olympic education program in vulnerable adolescents in Guatemala. The research project will be developed in two phases. Phase I will involve a full content analysis of secondary information sources. Phase II will be developed through a cross-sectional design that will include semi-structured interviews, questionnaires, and validated surveys that accurately address the psychological and health variables that will be evaluated through the program implemented with FUNOG participants.