Contributions to the measurement and promotion of higher education students’ self-regulated learning using social media

Abstract

The topics of Self-Regulated learning (SRL) and using social media in the higher education institutions have gained an increasing attention by scholars in recent years. The main purpose of this research project is to introduce a new instrument to measure and promote higher education students’ SRL strategies using social media platforms, particularly Facebook. Online social networks can act as a facilitator to improve the overall learning processes of university students and boost their SRL capabilities. The proposed instrument, named as Social Media based Self-Regulated Learning Questionnaire (SM-SRLQ), is based on the administration of questions in small chunks along the term taking advantage of social networks. Therefore, it helps eliminating a major drawback of self-report questionnaires because students do not get bored answering a large questionnaire in a single session. The responses of the students have been clustered using K-Means and Gaussian Mixture Model (GMM) algorithms.

Os temas da aprendizaxe autorregulada (SRL) e do uso das redes sociais nas institucións de educación superior gañaron unha atención cada vez maior por parte dos estudosos nos últimos anos. O obxectivo principal deste proxecto de investigación é introducir un novo instrumento para medir e promover as estratexias de SRL dos estudantes de educación superior utilizando plataformas de redes sociais, especialmente Facebook. As redes sociais en liña poden actuar como facilitadoras para mellorar os procesos xerais de aprendizaxe dos estudantes universitarios e potenciar as súas capacidades de SRL. O instrumento proposto, denominado Social Media based Self-Regulated Learning Questionnaire (SM-SRLQ), baséase na administración de preguntas en pequenos anacos ao longo do termo aproveitando as redes sociais. Polo tanto, contribúe a eliminar un gran inconveniente dos cuestionarios de autoinforme porque os estudantes non se aburren de responder un cuestionario grande nunha soa sesión. As respostas dos estudantes foron agrupadas mediante os algoritmos de K-Means e Gaussian Mixture Model (GMM).

Los temas del aprendizaje autorregulado (SRL) y el uso de las redes sociales en las instituciones de educación superior han ganado una atención cada vez mayor por parte de los académicos en los últimos años. El objetivo principal de este proyecto de investigación es introducir un nuevo instrumento para medir y promover las estrategias SRL de los estudiantes de educación superior utilizando plataformas de redes sociales, particularmente Facebook. Las redes sociales en línea pueden actuar como un facilitador para mejorar los procesos generales de aprendizaje de los estudiantes universitarios y potenciar sus capacidades SRL. El instrumento propuesto, denominado Cuestionario de aprendizaje autorregulado basado en redes sociales (SM-SRLQ), se basa en la administración de preguntas en pequeños fragmentos a lo largo del período aprovechando las redes sociales. Por lo tanto, ayuda a eliminar un inconveniente importante de los cuestionarios de autoinforme porque los estudiantes no se aburren respondiendo un cuestionario grande en una sola sesión. Las respuestas de los estudiantes se han agrupado utilizando algoritmos de K-Means y Gaussian Mixture Model (GMM).