Aproximación analítica al

Abstract

Son muchas las investigaciones y publicaciones que se han realizado sobre Béla Bartok, incluyendo diversos estudios sobre su obra Mikrokosmos. Por otro lado, decir algo concreto sobre la música contemporánea en Europa, América, etc., es un tema difícil si pretendemos investigar la música reciente. Desconocemos ante todo lo inédito de los compositores jóvenes, y esto sería lo más interesante para explorar las tendencias actuales. Algo nos puede ayudar: conocer el criterio de ciertos músicos sobre la nueva estética, como por ejemplo Stravinsky, Weber, Ravel o Bartók, que desgraciadamente compusieron en un período de grandes restricciones. Como ellos, estamos bien seguros de encontrar ahora la nueva música que debiera imponerse en el espíritu de la actual generación de igual modo que las postguerras impusieron sus leyes. Sabemos con certeza que la actividad artística no decrece en tiempos de guerra ni de crisis económicas, pero no obstante, estos momentos transcendentales que desatan acontecimientos artísticos son la triste realidad que vivimos.

Teniendo en cuenta este escenario, nuestra investigación sobre el Mikrokosmos es una vuelta al pasado para que la persistencia de esta obra abra nuevos horizontes en el panorama de la composición pedagógica gallega para piano. Las jóvenes generaciones de estudiantes en los conservatorios de Galicia apenas conocen sus raíces musicales, los cantos, los conocimientos internos. Bartók, en Hungría, con el Mikrokosmos puso de actualidad, mediante una nueva estética, la música de sus antepasados haciendo una defensa de la melodía como una reacción frente a otras tendencias.

En el momento actual, después de haber vivido la vanguardia en pleno apogeo, podemos observar que llega el día en el que es necesario edificar desde una base, acercándonos a las aguas cristalinas y a las fuentes frescas para conseguir un nuevo repertorio adecuado. Partiremos de una aproximación analítica de los elementos morfológicos que componen estas 153 piezas, extrayendo conclusiones sobre la técnica compositiva y sobre la expresión para la interpretación para el piano. Daremos mayor peso a las fuentes primarias sobre las secundarias, haciendo una aproximación metodológica al autor y emplearemos conjuntamente el método cualitativo y cuantitativo beneficiándonos de la triangulación, movilizando para ello un conjunto de técnicas e instrumentos de recogida de datos como la comparación bibliográfica, el análisis de contenido y el estudio de casos desde un enfoque interpretativo.

Los resultados que obtengamos servirán para la transformación de las prácticas pedagógicas actuales, mejorarán la práctica interpretativa del Mikrokosmos y motivarán la creación artística en el marco de la composición didáctica para piano, basándose en la música tradicional gallega, proporcionando información y recursos que lo faciliten.

Son moitas as investigacións e publicacións que se realizaron sobre Béla Bartok, incluíndo diversos estudos sobre a súa obra Mikrokosmos. Por outro lado, dicir algo concreto sobre a música contemporánea en Europa, América, etc., é un tema difícil se pretendemos investigar a música recente. Descoñecemos ante todo, o inédito dos compositores novos e isto sería o máis interesante para explorar as tendencias actuais. Algo nos pode axudar: coñecer o criterio de certos músicos sobre a nova estética, como por exemplo Stravinsky, Wéber, Ravel ou Bartók, que desgraciadamente compuxeron nun período de grandes restricións. Como eles, estamos ben seguros de encontrar agora a nova música que debese impoñerse no espírito da actual xeración de igual modo que as postguerras impuxeron as súas leis. Sabemos con certeza que a actividade artística non decrece en tempos de guerra nin de crises económicas, pero non obstante, estes momentos transcendentais que desatan acontecementos artísticos son a triste realidade que vivimos.

Tendo en conta este escenario, a nosa investigación sobre o Mikrokosmos é unha volta ao pasado para que a persistencia desta obra abra novos horizontes no panorama da composición pedagóxica galega para piano. As novas xeracións de estudantes nos conservatorios de Galicia apenas coñecen as súas raíces musicais, os cantos, os coñecementos internos. Bartók, en Hungría, co Mikrokosmos puxo de actualidade, mediante unha nova estética, a música dos seus antepasados facendo unha defensa da melodía como unha reacción fronte a outras tendencias.

No momento actual, despois de vivir a vangarda en pleno apoxeo, podemos observar que chega o día no que é necesario edificar dende unha base, achegándonos ás augas cristalinas e ás fontes frescas para conseguir un novo repertorio axeitado. Partiremos dunha aproximación analítica dos elementos morfolóxicos que compoñen estas 153 pezas, extraendo conclusións sobre a técnica compositiva e sobre a expresión para a interpretación para o piano.Daremos maior peso ás fontes primarias sobre as secundarias, facendo unha aproximación metodolóxica ao autor e empregaremos conxuntamente o método cualitativo e cuantitativo beneficiándonos da triangulación, mobilizando para iso un conxunto de técnicas e instrumentos de recollida de datos como a comparación bibliográfica, a análise de contido e o estudo de casos dende un enfoque interpretativo.

Os resultados que obteñamos servirán para a transformación das prácticas pedagóxicas actuais, mellorarán a práctica interpretativa do Mikrokosmos e motivarán a creación artística no marco da composición didáctica para piano, baseándose na música tradicional galega, proporcionando información e recursos que o faciliten.

Research and publications have been made on Béla Bartók, including various studies on his work Mikrokosmos. On the other hand, stating something concrete about contemporary music in Europe, America, etc., is a complex subject if we intend to examine recent music. We know first of all the unprecedentedness of young composers and this would be the most interesting thing to explore regarding current trends. Knowing the position regarding the new aesthetics of certain musicians such as Stravinsky, Webern, Ravel or Bartók who unfortunately composed in a period of great restrictions may be of help. Like them, we are sure to find now the new music that should dominate the spirit of the present generation, just as the postwar periods enforced their laws. We know with certainty that the artistic activity does not decrease in times of war nor economic crises, nevertheless, these transcendental moments that unleash artistic events are the sad reality we live in. Taking into account this scenario, our research on Mikrokosmos is a return to the past so that the persistence of this work opens new horizons in the panorama of the Galician pedagogical composition for piano. The young generations of students in the conservatories of Galicia hardly know their musical roots, chants, the in-house knowledge. Bartók, in Hungary, with Mikrokosmos brought a new aesthetic to the music of his ancestors, defending the melody as a reaction to other trends. At the present moment, after having lived the vanguard in full swing, we can observe that the day arrives on which it is necessary to build from a base approaching the crystalline waters and fresh sources to obtain a new suitable repertoire. We will begin with an analytical approach regarding the morphological elements composing these 153 pieces, making conclusions on the composition technique and on the expression for piano performance. We will give greater importance to primary sources over the secondary ones, making a methodological approach regarding the author. And we will jointly use the qualitative and quantitative method benefiting from triangulation, using a set of techniques and instruments of data collection such as bibliographic comparison, content analysis and case study from an interpretative approach. The results obtained will serve to transform the current pedagogical practices, improve the performance practice of Mikrokosmos, and promote artistic creation within the framework of didactic composition for piano, based on traditional Galician music, providing information and resources to facilitate it.