Cisheteronormatividade, etnocentrismo, idadismo e prácticas de outredade en adolescentes

Abstract

Este proxecto de tese analiza algúns dos discursos de outredade máis comúns na sociedade occidental, concretamente o sexismo e a LGBTIQ-fobia, que conforman a cis-heteronorma, así como o etnocentrismo e o edadismo. Proponse a análise das relacións entre estes discursos de outredade, así como a súa relación e influencia en prácticas de outredade tales como o acoso escolar e a violencia de xénero. Así mesmo, analízase a relación entre ambas as violencias. Desta forma, a investigación contribúe a achegar fundamentos á escasa produción científica sobre a interrelación entre estas discriminacións/violencias e proporciona información relevante para a abordaxe e prevención das mesmas no sistema educativo. Así mesmo, esta investigación tamén achegará fundamentos á importancia de implementar unha educación crítica e queer desde os primeiros cursos da educación obrigatoria, baseada na valoración e enriquecemento das diferenzas, así como na convivencia e o respecto dos dereitos humanos como principios fundamentais para unha sociedade equitativa e xusta.

Este proyecto de tesis analiza algunos de los discursos de otredad más comunes en la sociedad occidental, concretamente el sexismo y la LGBTIQ-fobia, que conforman la cis-heteronorma, así como el etnocentrismo y el edadismo. Se propone el análisis de las relaciones entre estos discursos de otredad, así como su relación e influencia en prácticas de otredad tales cómo el acoso escolar y la violencia de género. Asimismo, se analiza la relación entre ambas violencias. De esta forma, la investigación contribuye a acercar fundamentos a la escasa producción científica sobre la interrelación entre estas discriminaciones/violencias y proporciona información relevante para el abordaje y prevención de las mismas en el sistema educativo. Asimismo, esta investigación también acercará fundamentos a la importancia de implementar una educación crítica y queer desde los primeros cursos de la educación obligatoria, basada en la valoración y enriquecimiento de las diferencias, así como en la convivencia y el respeto de los derechos humanos como principios fundamentales para una sociedad equitativa y justa.

This thesis project analyzes some of the most common discourses of otherness in Western society, specifically sexism and LGBTIQ-phobia, which make up the cis-heteronorm, as well as ethnocentrism and ageism. The analysis of the relationships between these discourses of otherness is proposed, as well as their relationship and influence on practices of otherness such as bullying and gender violence. Likewise, the relationship between both types of violence is analyzed. In this way, the research contributes to bringing the foundations closer to the scarce scientific production on the interrelation between these discriminations/violences and provides relevant information for the approach and prevention of them in the educational system. Likewise, this research will also bring the foundations closer to the importance of implementing a critical and queer education from the first courses of compulsory education, based on the appreciation and enrichment of differences, as well as on coexistence and respect for human rights as principles. essential for a just and equitable society.