RT Dissertation/Thesis
T1 Estudio de la motivación docente en infantil, primaria y secundaria en un medio urbano
T2 Estudo da motivación docente en infantil, primaria e secundaria nun medio urbano
A1 Criado Del Rey Morante, Julia
K1 6106.08 Motivación
K1 5803.01 Carreras y Categoría del Profesorado
AB Analizar y describir con exactitud cuál es el nivel de motivación del profesorado y contrastar estos datos con los resultados académicos obtenidos por sus alumnos. Estos datos nos permitirán concluir si realmente la motivación del profesorado influye en el rendimiento del alumnado como parece evidente por otros estudios en el ámbito europeo, y lo que será más importante, detallar cuales son las variables motivacionales que están influyendo en nuestro contexto gallego y diseñar estrategias políticas y educativas que permitan la mejora de la motivación para favorecer la calidad del sistema educativo.Para ello, se determinará con precisión qué entendemos por motivación, estudiaremos sus explicaciones (homeostáticas, conductistas, psicoanalíticas, cognitivas y humanísticas), teorías y efectos con el fin de determinar las variables motivacionales que pueden influir en el ámbito laboral del profesorado. Tras el mencionado bloque teórico pasaremos a contemplar la motivación del profesorado como factor de influencia en el rendimiento académico de menores: la influencia de la motivación intrínseca y extrínseca en el profesorado, las variables determinantes, las implicaciones de la desmotivación del profesorado y por último los instrumentos existentes para medir motivación.Para nuestra investigación precisamos encontrar un adecuado instrumento de evaluación de la motivación del profesorado, validarlo y comprobar su fiabilidad. Posteriormente pasaremos dicho test al profesorado de infantil, primaria y secundaria de una muestra elegida al azar, recogeremos los resultados y se analizarán. Los resultados en motivación obtenidos por cada profesor se contrastarán con las calificaciones de sus alumnos y de esta manera esperamos obtener datos consistentes que reflejen la influencia del profesorado en el rendimiento de sus alumnos.A partir de los resultados obtenidos se definirán las líneas estratégicas que se deberían implementar para la mejora de la motivación del profesorado en los diferentes niveles del sistema educativo. Es de suponer que no en todos los niveles las variables determinantes sean iguales.
YR 2017
FD 2017-06-16
LK http://hdl.handle.net/11093/744
UL http://hdl.handle.net/11093/744
LA spa
DS Investigo
RD 11-sep-2024